I norske klasserom sitter det ofte elever med andre morsmål enn norsk. Denne språkrikdommen må norsklærere se på som en nyttig ressurs, mener språkprofessor Terje Lohndal, som også tror undervisningen i norsk grammatikk kan bli morsommere.
Gjennom Kopinoravtalen kan skolene ta fotokopier, utskrifter og digitale kopier av beskyttet materiale. Det er ikke nødvendig å oppspore rettighetshaverne og innhente hver enkelts tillatelse.
Nå finnes en nasjonal gratistjeneste for alle skoler som vil jobbe med nettavis i undervisningen. Det er Mediebedriftens Landsforening som gjennom Avis i skolen samler norske skoleaviser i en egen tjeneste: skoleaviser.no.
Informasjon om kopieringsavtalen ut til skolene.
Martin Ernstsen håper tegneserieversjonen hans av «Sult» kan gi Knut Hamsuns klassiske fortelling et helt nytt publikum.
Hva lærerne forsøker å formidle er ofte et mysterium for elevene. Hva som inspirerer elevene, kan være et like stort mysterium for lærerne. Så hvorfor ikke presentere en leksjon som et mysterium?
Presenter et svar, et resultat, et dilemma etc., og resonner deg fram til hva dette er, selvfølgelig sammen med elevene. Bruk gjerne rekvisitter for å gi deg selv den rette pondus som detektiv. Hvilke rekvisitter? Elementært, kjære lærer.
Alle syns det er inspirerende å føle at man er på sporet av noe.
Et nytt undervisningsopplegg fra mediebransjen skal stimulere til kritisk tenkning, vise personvernets vanskelige stilling og gi innblikk i journalistisk metode. Videoene, som også viser medienes mange roller i demokratiutviklingen, vil dekke kompetansemål i norsk og samfunnsfag.
Litterære, vitenskapelige og kunstneriske verk er vernet gjennom bestemmelser i åndsverkloven. Det bærende prinsippet i opphavsretten, opphavsmannens enerett til verket, gjelder over hele verden. Eneretten sikrer opphavsmannen mulighet for et utbytte av innsatsen.
Lærer Marit Louka og elevene i klasse 4c stilte sporty opp da filmteamet Lucky View kom til Os skole og skulle dokumentere kunnskap til et nytt prosjekt om opphavsrett.
Hvordan det står til med elevenes evne til å forstå egne og andres tekster? Og hva har lærerne å bale med i hverdagen? Marte Blikstad-Balas forsker på undervisning i skolefagene.
.jpg?quality=70)
Hege Rødahl Scarpellino arbeider med å utvikle et helt nytt norskverk for ungdomstrinnet. Her deler hun sine tanker om skolens forhold til nye digitale ressurser.
